Un dispositif hybride inter-ECUE et inter-sites en première année de licence : quelles socialisations universitaire et professionnelle ?

International audienceA partir de la présentation d’un dispositif de première année de licence Information et Communication, dispensé sur deux sites géographiques de l’université Paul Valéry à Montpellier, les modalités d’introduction d’une double dynamique de socialisation universitaire et professionnelle sont abordées, de façon dialogique, dans leurs contradictions et leurs complémentarités

L'expression « culture de l'information : quelle pertinence, quels enjeux ?

Derrière l'expression apparemment consensuelle de « culture de l'information » sont analysés les enjeux d'ordre épistémologique - il faut des mots pour s'inscrire dans des cursus, des projets et des courants d'idées - , d'ordre stratégique (pour une discipline) et identitaire pour les professionnels, d'ordre éducatif et sociétal pour les apprenants, d'ordre citoyen et éthique - comment gérer le paradoxe d'intervenir pour préparer à l'autonomie, comment former à l'esprit critique en suivant les tendances - , d'ordre économique, en termes d'efficacité ou de rentabilité, d'ordre politique et institutionnel : l'état doit-il intervenir dans une culture ?, dans sa définition ou dans son accessibilité

Les sites web de journalisme dit participatif en quête de normes identitaires communes ?

International audienceAre journalistic websites called participative in search of common identical standards ? Since the apparition of the social web, collaborative and participative dimensions have become constituent of news on line. Today, a journalistic website has neither credit nor influence of any sort without a space proper to readers. The expansion of recent news websites qualified as " pure players " such as Agoravox, Rue 89, Mediapart, Owni, Slate or LePost whose editorial lines are quite justly based on this participative aspect brings along the rupture of the journalists' monopole over the production of the media news. These medias are characterized by a similar presentation as a traditional written media on line, whereas they are different as to their functioning and positioning. They are based on news jointly held by passionate net sulfurs, common witnesses of events, experts but equally professional journalists. Moreover, they want themselves to be independent medias, free and transparent and claim therefore to mark themselves out of traditional medias. The on-line papers have recently appeared and seem heading toward the construction of an identity summoning common standards around the participative information. A certain convergence is to be noted about all the journalistic websites called participative, equally in their visuality, their layout, their architecture or their use of social network. The web users seem to share this homogenized feeling. Some users, interviewed concerning a doctoral research, consider themselves unable to make the definition of a journalistic website called participative but know how to recognize them surfing on the web. Let's not forget that these medias have all a national french version, accompanied, in most cases, by a declination of foreign versions (Quebec for Rue 89, Italian and English for Agoravox), local news (Marseillais for Agoravox) or thematic (Eco 89, NatureVox or CareVox). The national version type is rethought for each declination and there are no differences underlined, from one version to the other, as to the layout, suggested activities or the organization of the pages. We therefore suggest in the context of this communication to study standards and values of these socio-technical arrangements. We'll analyze stipulated uses by these journalistic websites called participative : Agoravox, Rue 89 and Mediapart. It is assumed that some actions by these websites are made compulsory, some others impossible or require to be done in a special way. The structure of these websites involves a certain number of constraints guiding users' activities. We aim to analyze the practices stated by these websites following from different operational propositions, their importance and their recurrence. In other words, we're trying to bring to light the affordances of the meanings (Gibson, 1977) of these socio-technical devices we're centering around, on the one hand "€the virtuality of the user€" (Bardini, 1966), which means representations made by the designer in the way of device affordances, on the other hand, "€the virtuality of the designer " (ibid), which means the barriers the user encounters on his way precisely traced out by these affordances, let's say limits and possibilities of the manipulation perceived through the technical object design. We're trying to make the implicit dialogue clear between designers and users detailing this coordination, this adjustment among the virtual members. Besides, we're suggesting to analyze stipulated uses explicitly showed by journalistic websites called participative (stay informed on this site, for example) for instance like those implicitly induced by the website through their operational propositions. The explicit forms of stated uses are clearly apparent ; they can be found in the notice or in the charter published directly on the websites. Nevertheless, how is it possible to collect the stipulated uses taking an implicit form ? We wondered on the proper methods to analyze the data improper to use for a member but to the device. We suggest a quantitative method inspired by the situational semiotic method developed by Alex Mucchielli (2005). This qualitative method allows us to formalize practices stated by these websites still keeping the complexity of the studied phenomena (Morin, 1990) and thus not to lessen the meaning to reductive explanations. In order to limit our interpretations of involved researchers, we're taking support on a grid allowing catching the different meanings arising to the member in situation, dividing the observations on different situational levels at the same time. We're putting forward the analysis of Rue 89, Mediapart and Agoravox to bring to light the standards and values shared by the three newspapers on line making sure to bring out their differences at the same time. We're showing for instance that Agoravox incites the reader among other things, to communicate about the website community whereas Rue 89 suggests its contributors to favor the visibility of sharing paying activities. This communication aims eventually to enlighten the reader about the normative processes engaged in the construction of a mutual culture and identity among all the journalistic webs called participative.Depuis l'émergence du web social, les dimensions collaboratives et participatives sont devenues constitutives de l'actualité en ligne. À l'heure actuelle, un site web de journalisme ne semble plus pouvoir être crédible ni influent sans l'ouverture d'un espace réservé aux lecteurs. Cette rupture du monopole des journalistes sur la production de l'information médiatique s'accompagne de l'essor de nouveaux sites web d'informations qualifiés de " pure players ", tels qu'Agoravox, Rue89, Mediapart, Owni ou encore Slate ou LePost qui fondent justement leur ligne éditoriale sur cet aspect participatif. Ces médias se caractérisent par une présentation similaire à celle d'un journal de presse écrite traditionnelle en ligne, mais sont finalement différents par leur fonctionnement et leur positionnement. Ils reposent sur la co-production d'informations entre des internautes passionnés d'actualité, des citoyens témoins d'évènements, des experts mais aussi des journalistes professionnels. Par ailleurs, ils se définissent comme des médias indépendants, libres et transparents et prétendent ainsi se distinguer des médias traditionnels. L'apparition de ces journaux en ligne est récente et ces derniers semblent en phase de construction d'une identité en convoquant des normes communes autour de la culture de l'information participative. Nous notons d'ailleurs une certaine convergence entre tous les sites web de journalisme dit participatif tout autant dans leur visuel, leur mise en page, leur architecture ou encore leur utilisation des réseaux sociaux. Ce sentiment d'homogénéité semble partagé par les internautes. Certains usagers, interviewés dans le cadre d'une recherche doctorale, affirment être incapables de définir les caractéristiques d'un site web de journalisme dit participatif mais savent par contre les reconnaitre au détour de leur navigation sur le web. Notons également que ces journaux disposent tous d'une version nationale française, accompagnée pour une grande partie par une déclinaison de versions étrangères (québécoise pour Rue89, italienne et anglaise pour Agoravox), locales (marseillaise pour Agoravox) ou encore thématiques (Eco89, NaturaVox ou CareVox). Le modèle de la version nationale est reproduit pour chaque déclinaison et nous constatons que la mise en page, les activités proposées ou encore l'organisation des pages ne différent pas d'une version à l'autre. La standardisation visuelle, organisationnelle et communicationnelle de ces sites web semble s'accompagner d'une harmonisation culturelle. Nous proposons donc dans le cadre de cette communication d'étudier les normes et valeurs de ces dispositifs socio-techniques. Nous analyserons les usages prescrits par trois sites web de journalisme dit participatif : Agoravox, Rue89 et Mediapart. Nous partons du principe que ces sites web rendent certaines actions obligatoires, d'autres impossibles ou imposent de les faire d'une certaine manière. La structure de ces sites web incorpore un certain nombre de contraintes qui guident les activités des usagers. L'objectif est d'analyser les pratiques prescrites par ces sites web qui découlent des différentes propositions d'actions, leur importance et leur récurrence. En d'autres termes, nous cherchons à mettre en évidence les affordances de sens (Gibson, 1977) de ces dispositifs sociotechniques. Nous articulons, d'un côté, la " virtualité de l'usager " (Bardini, 1996), c'est à dire les représentations que le concepteur se fait de l'usager potentiel et qu'il traduit en affordances dans le dispositif et de l'autre côté " la virtualité du concepteur " (ibid), c'est à dire les frontières que l'usager rencontre dans son usage et qui sont tracées précisément par ces affordances, soit les limites et possibilités de maniement perçues à travers le design de l'objet technique. Nous cherchons à comprendre ce dialogue implicite entre concepteurs et usagers en détaillant cette coordination, cet ajustement entre les acteurs virtuels. Par ailleurs, nous proposons d'analyser les usages prescrits affichés explicitement par les sites web de journalisme dit participatif (" ce site vous permet de vous informer " par exemple) comme ceux qui sont induits implicitement par le site web au travers de ses propositions d'action. Les formes explicites d'usages prescrits sont nettement apparentes ; elles figurent dans le mode d'emploi ou dans les chartes publiées directement sur les sites web. Cependant, comment recueillir les usages prescrits qui prennent une forme implicite ? Nous nous sommes alors interrogées sur les méthodes adéquates pour analyser des données qui ne sont pas propres à l'usage d'un acteur mais qui sont propres au dispositif. Nous proposons une méthode qualitative inspirée de la méthode sémiotique situationnelle développée par Alex Mucchielli (2005). Cette méthode qualitative nous permet de formaliser les pratiques prescrites par les trois sites web tout en conservant la complexité des phénomènes étudiés (Morin, 1990) et ainsi de ne pas réduire le sens à des explications trop réductrices. Pour limiter les interprétations liées à notre statut de chercheures impliquées, nous prenons appui sur une grille permettant de saisir les différentes significations qui surgissent pour l'acteur en situation, tout en découpant l'observation sur différents niveaux situationnels. Nous présenterons les analyses de Rue89, Mediapart et Agoravox pour enfin mettre en évidence les normes et valeurs partagées par les trois journaux en ligne, en veillant également à identifier leurs différences. Nous montrerons par exemple qu'Agoravox incite entre autre le lecteur à communiquer sur la communauté du site web, alors que Rue89 propose à ses contributeurs de disposer de visibilité en participant à certaines activités payantes. Cette communication vise finalement à éclairer le lecteur sur les processus normatifs engagés dans la construction d'une culture et d'une identité communes à tous les sites web de journalisme dit participatif

Gammapy: A Python package for gamma-ray astronomy

In this article, we present Gammapy, an open-source Python package for the analysis of astronomical $\gamma$-ray data, and illustrate the functionalities of its first long-term-support release, version 1.0. Built on the modern Python scientific ecosystem, Gammapy provides a uniform platform for reducing and modeling data from different $\gamma$-ray instruments for many analysis scenarios. Gammapy complies with several well-established data conventions in high-energy astrophysics, providing serialized data products that are interoperable with other software packages. Starting from event lists and instrument response functions, Gammapy provides functionalities to reduce these data by binning them in energy and sky coordinates. Several techniques for background estimation are implemented in the package to handle the residual hadronic background affecting $\gamma$-ray instruments. After the data are binned, the flux and morphology of one or more $\gamma$-ray sources can be estimated using Poisson maximum likelihood fitting and assuming a variety of spectral, temporal, and spatial models. Estimation of flux points, likelihood profiles, and light curves is also supported. After describing the structure of the package, we show, using publicly available $\gamma$-ray data, the capabilities of Gammapy in multiple traditional and novel $\gamma$-ray analysis scenarios, such as spectral and spectro-morphological modeling and estimations of a spectral energy distribution and a light curve. Its flexibility and power are displayed in a final multi-instrument example, where datasets from different instruments, at different stages of data reduction, are simultaneously fitted with an astrophysical flux model.Comment: 26 pages, 16 figure

L'éducation à la culture informationnelle

La publication des actes du colloque international L'éducation à la culture informationnelle (Lille, octobre 2008 - sous le patronage de l'Unesco) présente les regards de chercheurs, de praticiens ou de représentants d'institutions sur cette notion et ouvre de larges perspectives interdisciplinaires. Le nouveau concept de « culture informationnelle » est proposé par la communauté internationale pour mieux appréhender la complexification actuelle des relations entre l'enseignement, l'éducation et l'information, liée au développement exponentiel des technologies numériques. Quel rapport entretient l'éducation à l'information (information literacy) avec l'éducation aux médias (media literacy) et l'éducation numérique (digital literacy) ? Le périmètre de la « culture informationnelle » s'étend maintenant clairement au-delà du monde de la documentation et des bibliothèques. La notion même doit être précisée, revue, alors que les pratiques continuent d'évoluer. Une place importante est consacrée dans l'ouvrage à l'analyse comparée des approches théoriques et de plusieurs expériences menées dans différents pays

Medidas de intervençao nas organizaçoes e dispositivos de aprendizagem : contributos d abordagem sistémica-construtivista

Traduit en français sous le titre Démarches d'intervention dans les organisations et dispositifs d'apprentissage : les apports de l'approche systémique-contructionniste, Colloque La systémique qualitative de Ponta Delgada 4-6 Sept 2008, Centro de Estudos sociais da Universade dos Açores et Centre International de Méthodologie en systémique qualitative, 2010, p.27-37.International audienc

Vers un modèle communicationnel de la construction d’un dispositif apprenant ?: Analyse de situations et de dispositifs en formation initiale et en formation d’adultes

Situations where information and communication technologies are used in educationand training, and such intermediate information and learning structures asdocumentation centres and resource centres, are a theatre where actors are led toredefine their relationships, their places, their roles and their challenges. Often, whenthese technologies are presented as a lever for collective learning, the play in thisrevealing theatre has yet to be written, since the actors are learning together toreorganise the decor so as to replay their life stories and reproduce a knownpedagogical model. From a multi-reference analysis of learning situations and worksituations in middle school, high school and adult education, focusing on the relationalaspect of learning, we can draw out a few guiding principles for a form of individual,collective and organisational learning that will not be based on individual and collectiveinquisitions.Des situations d’utilisation des technologies de l’information et de la communication enformation, et de lieux intermédiaires d’information et d’apprentissage comme lescentres de documentation ou de ressources, sont le théâtre dans lequel les acteurssont amenés à redéfinir leurs relations, leurs places, leurs rôles, leurs enjeux. Quandces technologies sont présentées comme un levier d’apprentissage collectif, dans cethéâtre révélateur, la pièce reste souvent à faire, car les acteurs apprennent ensembleà réaménager un décor leur permettant de rejouer leurs histoires, à reproduire unmodèle pédagogique connu. Centrée sur la dimension relationnelle de l’apprentissage,une analyse multiréférentielle de situations pédagogiques et de situations de travail, enlycée, en collège, en formation d’adultes, permet de dégager quelques principesdirecteurs d’un apprentissage individuel, collectif et organisationnel qui ne soit pasfondé sur des inquisitions individuelles et collectives

De la singularité aux régularités, des régularités aux pluralités : situations de voyage en train pour des navetteurs salariés ou étudiants.

Actes disponibles à l'adresse : http://www.recherche-qualitative.qc.ca/documents/files/revue/hors_serie/hs-15/hs-15-De-Lavergne.pdfInternational audienc

Cadrage, recadrage des relations dans un système organisationnel et prise en compte d'un milieu systémique englobant

Actes à paraître.International audienc

Environnements d'apprentissage, compétences clés et attitudes

Actes à paraître.National audienc